W ostatnich miesiącach realizacji projektu wszyscy partnerzy AISS przeprowadzili sesje pilotażowe w swoich krajach, aby przetestować w warunkach dydaktycznych pełen zestaw rezultatów: chatboty oparte na sztucznej inteligencji, Toolbox oraz Kompendium rozwiązań opartych na AI. Łącznie w pilotażach uczestniczyło 90 osób z czterech uczelni partnerskich.
Każdy partner wdrożył przeprojektowany moduł dydaktyczny (30 – 40 godzin nauki) na swojej platformie e-learningowej, integrując z nim chatbot. Pilotaże odbyły się w ramach następujących kursów: Florida Universitària – Programming, KTU – Multimedia Technologies for Education, University of Bayreuth – Microcontrollers, UPJP2 – Business Models in Digital Media
Działania obejmowały samodzielną pracę studentów z zaproponowaną technologią, dokumentację działań i refleksję nad wykorzystaniem chatbotów w procesie dydaktycznym.
Opinie uczestników były bardzo pozytywne: studenci i pracownicy wskazywali na oszczędność czasu przy wyszukiwaniu kluczowych informacji, wzrost kompetencji technicznych oraz większą pewność w korzystaniu z narzędzi AI wspierających naukę. Partnerzy zidentyfikowali również cenne wnioski: konieczność równoważenia korzystania z rozwiązań AI z samodzielnym rozwiązywaniem problemów, pracę nad udoskonaleniem procesu trenowania chatbotów do zadań dydaktycznych oraz uzupełnianie narzędzi AI o audiowizualne materiały nauczycieli.
Te spostrzeżenia posłużą do uzupełnienia materiałów AISS, tak aby zapewnić ich przejrzystość, wiarygodność i wysoki wpływ na szkolnictwo wyższe.
Pełny raport z sesji pilotażowych dostępny jest tutaj.
